如何以主題教育推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展？如何在主題教育的開展過程中堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、立足崗位？這是上海電機(jī)學(xué)院一直思考的問題。主題教育期間，上海電機(jī)學(xué)院將大興調(diào)查研究作為關(guān)鍵抓手和重要切入點(diǎn)，聚焦學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略性、前瞻性問題，著力破解辦學(xué)治校中的瓶頸難題，以調(diào)查研究基本功運(yùn)用到助推學(xué)校產(chǎn)教融合的發(fā)展方向上來，將主題教育成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的不竭動(dòng)力。

【“四學(xué)聯(lián)動(dòng)”明方向】

主題教育開展以來，上海電機(jī)學(xué)院形成了以“領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)、走出校園聯(lián)組學(xué)、馬院教師輔導(dǎo)學(xué)、引領(lǐng)師生全面學(xué)”為主體的“四學(xué)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，從習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中汲取奮發(fā)進(jìn)取的智慧和力量，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力。

學(xué)校黨委制定理論學(xué)習(xí)方案，采用專題報(bào)告、研討交流、領(lǐng)讀導(dǎo)讀、述學(xué)匯報(bào)、專題黨課等方式進(jìn)行，采取“1+3+x”模式，通過“讀原著學(xué)原文悟原理”“個(gè)人自學(xué)、本周調(diào)研情況匯報(bào)、本周解決實(shí)際問題情況匯報(bào)”“其他專題研討、交流分享”等，積極把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改、建章立制、組織領(lǐng)導(dǎo)等工作有機(jī)融合、一體推進(jìn)。

走出校園聯(lián)組學(xué)，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員來到兄弟高校、臨港新片區(qū)企業(yè)開展聯(lián)組學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)調(diào)研查找并解決自身問題，深入探討雙方深化合作、共謀發(fā)展的有效路徑。學(xué)校充分挖掘馬院教師專業(yè)資源，分專題導(dǎo)讀備課，形成“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化時(shí)代化新的飛躍”“以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”等近20個(gè)專題宣講清單。