近日，全國教材工作會議暨首屆全國教材建設(shè)獎(jiǎng)表彰會在京召開，經(jīng)評審委員會評審、評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定、國家教材委員會批準(zhǔn)，此次表彰的全國優(yōu)秀教材（高等教育類）399種，覆蓋了我國高等教育的76個(gè)本科專業(yè)門類。哈爾濱理工大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院戈寶軍教授、梁艷萍教授、溫嘉斌教授編著的《電機(jī)學(xué)（第三版）》（中國電力出版社，2016年2月）獲評首屆全國優(yōu)秀教材（高等教育類）二等獎(jiǎng)。

哈爾濱理工大學(xué)電機(jī)學(xué)課程組具有良好的教材研究與編寫傳統(tǒng)，自湯蘊(yùn)璆教授組織編寫全國統(tǒng)編教材《電機(jī)學(xué)-機(jī)電能量轉(zhuǎn)換》開始，課程組編寫的電機(jī)學(xué)教材先后被評為國家“九五”重點(diǎn)教材、面向21世紀(jì)教材和“十五”、“十一五”、“十二五”國家級規(guī)劃教材。

為適應(yīng)新時(shí)代高等教育大眾化、普及化發(fā)展需求，充分發(fā)揮信息化技術(shù)對高等教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展的助推作用，以戈寶軍教授為負(fù)責(zé)人的課程組對教材從體系設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)價(jià)值、內(nèi)容選擇、價(jià)值引領(lǐng)、呈現(xiàn)形式、資源配置、適用推廣等方面進(jìn)行了特色編排與創(chuàng)新設(shè)計(jì)。教材體系設(shè)計(jì)遵循產(chǎn)出導(dǎo)向（OBE）理念，在每篇章明確給出學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，內(nèi)容編排上注重能力導(dǎo)向培養(yǎng)的分析方法闡述，并在教材中編排了豐富的學(xué)習(xí)成效評價(jià)用自測試題與習(xí)題，方便學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成效產(chǎn)出達(dá)成的自我評價(jià)，為教師主導(dǎo)的以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為中心的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)方案提供了支撐。

教材編寫中深度融合教材育人功能和作者三十余年的學(xué)術(shù)成果，通過在教材中有針對性地融入民族電機(jī)裝備產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、技術(shù)特點(diǎn)，以及技術(shù)瓶頸，激發(fā)教師、學(xué)生對民族產(chǎn)業(yè)的思考和家國情懷教育的認(rèn)同,并在教材中滲透了作者三十余年扎實(shí)的理論和工程實(shí)踐基礎(chǔ)、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果和科研攻關(guān)案例。教材自第一版至第三版在電力出版社出版后，為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教材與信息化融合發(fā)展，課程組依托高等教育出版社教材數(shù)字化平臺，出版了新形態(tài)教材。教材被包括哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、太原理工大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、三峽大學(xué)、貴州大學(xué)、上海電機(jī)學(xué)院等75所高等學(xué)校選用，教材已累計(jì)印刷13次，發(fā)行量已經(jīng)突破35000冊。

據(jù)悉，全國教材建設(shè)獎(jiǎng)由國家教材委員會主辦、教育部承辦，每4年評選一次，是國家教材領(lǐng)域的最高獎(jiǎng)，是檢閱、展示教材建設(shè)服務(wù)黨和國家人才培養(yǎng)成果，增強(qiáng)教材工作者榮譽(yù)感、責(zé)任感，推動(dòng)構(gòu)建中國特色、世界水平教材體系的一項(xiàng)重大制度。